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读懂孩子,滋养心灵

——记诸暨市楼秀萍工作室暨海小楼秀萍名师工作室2020学年第1次集中研修活动

914日,诸暨市楼秀萍工作室暨海小楼秀萍名师工作室开展了2020学年第1次集中研修活动,活动由陈慧(语)老师主持,参加活动的有工作室研修员,海亮小学全体班主任、生活老师以及部分青年骨干教师,让这个略带寒气的秋日有了一丝相聚的暖意。

一次报告

无论教学,还是教育,一高一矮永远是每位老师需要遵守把握的原则,即站位要高,立德树人;视角要矮,关爱孩子。

以生为本,是耳熟能详的教育名言,而教师要真正走进学生的内心并站立起来,并非是件易事。本次活动,楼老师做了题为《做智慧班主任之读懂学生,用心引领》的主题报告,引导我们关注学生视角,探索学生心灵世界。

有趣而充满活力的热身游戏后,楼老师便抛出“教育是什么”这一“小石子”,激发在场老师阵阵的思考涟漪,接着再从能量系统、冰山理论和家庭系统三方面引导大家如何“读懂”孩子, 发现教育的微光。或许当我们走近孩子时,一些被忽视的熊孩子,或调皮或令人心痛的形象才会跃然纸上。

陶行知先生有言,教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。

楼老师不仅关注到了学生心灵深处那未开垦的荒芜之地,还带来了可以盛开鲜花的“种子”——爱心、耐心、细心、慧心、初心。诚然,以情换情,方能读懂学生的世界,珍藏内心深处的感动。

一次分享

培根说过,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

这次活动我们还开展了一次读书分享会。丹丽老师分享的《卡耐基:人性的弱点》让我们穿越百年,感悟大师智慧;玲春老师带来的《白岩松:幸福了吗》不仅是作者的回忆录,也成为在场每一位老师的回忆录;春微老师阅读的《渡过,抑郁症治愈笔记》呼唤我们把目光关注聚焦在抑郁症上,帮助更多人从地狱渡过人间;巧婷老师分享的《今天怎样做家长》让我们学会读懂孩子,找到教育的心灵支点。

文字正是具有这样的一种魔力。它们组合在一起,与作家的心灵一同呼吸,就成为富有血肉富有灵性的生命实体,给人真切的感受,滋养人的心灵。

一种展望

随后,楼老师还带领研修员们对2019学年工作室活动进行了回顾。成功的花,人们只惊羡她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉。一次次磨课,一场场报告,成就的是今天最好的我们。

活动最后,楼老师还对研修员们提出新学期展望,若能主动,便能开拓新的视野;若能负责,就能认真踏实走好脚下每一步路;若能感恩,亦能懂得珍惜,不忘初心。

图文/边杭琪

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